2º ANO ENSINO MÉDIO NOTURNO

PRINCÍPIO DE LE CHATELIER

ATIVIDADES

1. Assistir ao vídeo proposto;
2. Após o término do vídeo realização de debate em sala de aula.
3. Quais os fatores que deslocam o equilíbrio químico?
4. Atividade avaliativa.
5. Não esqueça de inserir seu nome, número e série em sua resposta!

Att. Prof. Rodrigo Wenceslau

3º ANO ENSINO MÉDIO NOTURNO

ISOMERIA GEOMÉTRICA

ATIVIDADES:

1. Assistir ao vídeo proposto;
2. Após o término do vídeo realização de debate em sala de aula.
3. Atividade avaliativa individual. 

Att. Prof. Rodrigo Wenceslau

1º ANO - ENSINO MÉDIO NOTURNO

PLANETA TERRA - FUNÇÕES INORGÂNICAS

ATIVIDADES

1. Assistir ao vídeo proposto;
2. Após o término do vídeo realização de debate em sala de aula.
3. Atividade avaliativa individual.
4. Qual a composição química da atmosfera terrestre.
5. Não esqueça de inserir seu nome, número e série.

Parte 01

Parte 02

Att. Prof. Rodrigo Wenceslau

9° ANO - CIÊNCIAS - NOTURNO

 ISAAC NEWTON

ATIVIDADES:

1. Assistir ao vídeo proposto;
2. Após o término do vídeo realização de debate em sala de aula.
3. Faça um comentário ilustrando as três leis de Newton;
4. Não esqueça de inserir seu nome, número e série.
5. Atividade avaliativa individual.

Att. Prof. Rodrigo Wenceslau.

FENÓIS

3º ANO

Fenóis são compostos que possuem o grupo hidroxila (-OH) ligado diretamente ao anel benzênico. Veja a estrutura molecular:

A principal característica dos fenóis é a ação antibacteriana e fungicida, e justamente por isso causou uma revolução por volta do ano de 1870, nessa época foi usado como anti-séptico e salvou muitos pacientes de mortes causadas por infecção pós-operatória. Aliás, o fenol foi o primeiro anti-séptico a ser comercializado.


Em geral, os fenóis são pouco solúveis em água, se encontram no estado sólido e são incolores. Esses compostos são extraídos do alcatrão da hulha e possuem aplicações na fabricação de corantes, resinas e até de explosivos. Os fenóis apresentam caráter ácido, tanto que também é conhecido pela denominação de ácido fênico.

Fon te: Líria Alves
Graduada em Química
Equipe Brasil Escola

ATIVIDADE PROPOSTA

Com base em seus conhecimentos e através de pesquisa na internet responda:

1. Qual o nome dado as compostos apresentados na Figura abaixo:

OBS.: NÃO ESQUEÇA DE INSERIR SEU NOME, NÚMERO E SÉRIE.

ATENCIOSAMENTE PROF. RODRIGO WENCESLAU

MODELOS ATÔMICOS
9º ANO

Figura 01 - 

Figura  02 -

ATIVIDADE PROPOSTA


Com base em seus conhecimentos de química responda:

1. A Figura 01 representa qual modelo atômico?
2. Quais as características do modelo atômico representado na Figura 01?
3. A Figura 02 representa qual modelo atômico?
4. Quais as características do modelo atômico representado na Figura 02?

OBS.: Não esqueça de inserir na resposta seu nome, número e série.

Atenciosamente Prof. Rodrigo Wenceslau

ATIVIDADE PARA 23/04/12

Rio desativará Gramacho, o maior lixão do continente 

Cerca de 1,4 mil pessoas sobrevivem da separação do lixo do aterro em Duque de Caxias, criado à beira da Baía de Guanabara Criado à beira da Baía de Guanabara, sobre área de manguezal - o berçário da vida marinha - e cercado pelos Rios Iguaçu e Sarapuí, o Aterro de Jardim Gramacho, em Duque de Caxias, é a síntese de tudo o que não deve ser feito a respeito de descarte de lixo.Nos últimos 34 anos, todo o resíduo produzido pelo Rio de Janeiro e outras quatro cidades da Baixada Fluminense foi deixado ali. O resultado é uma montanha que alcança 60 metros de altura, no ponto mais alto, espalhada por 1,3 milhão de metros quadrados, assentada sobre um terreno gelatinoso, formado de argila. Diante do risco de desastre ambiental, a desativação do maior lixão da América Latina é o grande compromisso assumido pela prefeitura do Rio às vésperas da Rio+20. A data prevista, amanhã, teve de ser adiada, no entanto, para maio para que um problema social seja resolvido - cerca de 1,4 mil pessoas sobrevivem da separação do lixo e tem de ser indenizadas.

Fonte: ig.com.br

ATIVIDADES PROPOSTAS

1. Faça um texto dizendo como é o tratamento do lixo em Ponta Porã.
2. Mostre a diferença entre lixão, aterro sanitário, aterro controlado, compostagem e incineração.
3. O que, em seu dia-dia, com relação ao lixo doméstico, você faz para colaborar para o meio ambiente.
4. Responda as perguntas acima inserindo seu nome, número e série.

ATT. RODRIGO WENCESLAU

Dessalinização da água - Saiba como acontece

Dessalinização é um processo físico-químico de retirada de sais da água, tornando-a doce e própria para o consumo.
Como se sabe, a notícia de que pode faltar água potável no planeta é tenebrosa ao homem, já existem regiões ameaçadas, as Ilhas são exemplos: Ilha de Chipre, Ilha de Páscoa, Ilha Fernando de Noronha, onde os lençóis freáticos diminuíram em razão da exploração. Em alguns países, como a Arábia Saudita e Israel, este já é um problema.

Então por que não transformar água salgada presente em abundância nestes locais em água doce? Esta é a ideia que pode solucionar este problema ambiental, vejamos os possíveis processos para a dessalinização da água:

Evaporação: a água salgada é colocada em um tanque com fundo preto e teto de vidro transparente, este tanque permite que o calor do sol evapore a água.

Observe a figura que ilustra o processo descrito acima:

1. A água salgada é retirada do mar e transferida para o tanque 1 (setas vermelhas);

2. A luz solar incidente (parte superior do tanque: indicada pelas setas brancas), faz com que a água salgada se evapore;

3. O vapor de água passa por um resfriamento e se converte em líquido por condensação: o processo é representado pelas setas amarelas. O produto líquido é a água já no estado puro, esta é recolhida por canaletas e então armazenada no tanque 2.

O processo é simples e barato, o grande problema é que os tanques ocupam extensas áreas e estas precisam receber iluminação solar satisfatória para que a evaporação ocorra com sucesso.


Osmose reversa:

Também conhecida como Osmose Inversa, é onde se exerce forte pressão em uma solução salina. Como o próprio nome já diz, esse processo é o inverso da osmose natural (passagem de uma substância pura para uma solução através de uma membrana semipermeável). Só que para dessalinizar a água é preciso que esta passagem ocorra inversamente: da solução (água e sal) para água pura. Não entendeu? É fácil! O processo consiste em realizar a passagem da água salgada por membranas de fibra oca. Estas fibras contêm poros microscópicos e todo o sal e impurezas presentes na água ficam retidas nestes pequenos poros.

Repare que, ao contrário da osmose comum, a reversa consiste na transferência de uma solução salgada para uma purificada. Este método é o que apresenta perspectivas para a solução da água, atualmente já existem usinas operantes no Golfo Pérsico, Espanha, Malta, Austrália e Caribe convertendo 4,8 bilhões de metros cúbicos de água salgada em água doce, por ano.

Fonte: Equipe Brasil Escola.

ATIVIDADE

Observação: Responda todas as perguntas em um único comentário, inserindo seu nome, número e série.

1. Faça um resumo, com suas palavras, do texto acima demonstrando o processo de obtenção da água doce.
2. O que você entendeu por Osmose Reversa?

Att. Rodrigo Wenceslau

Desmate sobe em fevereiro na Amazônia, diz Imazon

O desmatamento medido em fevereiro pelo Sistema de Alerta de Desmatamento (SAD) do Imazon detectou 107 quilômetros quadrados de desmatamento na Amazônia Legal, um aumento de 59% em relação a fevereiro do ano passado, quando o desmatamento somou 67 km².

No entanto, no desmatamento acumulado no período de agosto de 2011 a fevereiro de 2012 (que foi de 708 km²), houve redução de 23% em relação ao mesmo período entre 2010 e 2011, quando se perderam 922 km² de mata. Em fevereiro deste ano, a maioria do desmatamento foi registrada em Mato Grosso (65%), seguido de Rondônia (12%), Amazonas (10%), Roraima e Pará (7% cada um).

O sistema mediu também a degradação florestal na região, que atingiu 95 km² no mês passado - 15% menor que a registrada em fevereiro de 2011, quando foram degradados 112 km². Mais uma vez, a maioria foi em Mato Grosso (70%). A degradação florestal acumulada foi de 1.528 km² entre agosto de 2011 e fevereiro 2012. Aqui também houve redução - de 60% - em relação ao período anterior, quando a degradação somou 3.814 km².

Fonte: Estadão

Atividade: 

1. Em sua opinião o que o país deve fazer para combater o desmatamento?
2. O que você faz em seu dia-dia que previne o desmatamento?
3. Coloque as suas respostas no link "comentários" abaixo, não esqueça de adicionar seu nome, número e série.

Bom trabalho. Prof. Rodrigo Wenceslau